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新中两国教育督导比较研究 : 新加坡卓越学校评估模式与北京市朝阳区初中建设工程督导评估的比较 (Xin Zhong liang guo jiao yu du dao bi jiao yan jiu : Xinjiapo zhuo yue xue xiao ping gu mo shi yu Beijing Shi Chaoyang Qu chu zhong jian she gong cheng du dao ping gu de bi jiao)
Author
Shan, Shoumin
Supervisor
Gu, Qing Yang
Abstract
重视并加强教育督导工作,已成为许多国家对教育实行科学化管理的共同趋势。新加坡的教育督导制度,引入西方现代企业管理的思想,规划出“卓越学校模式”的评估体系,中国现行的教育督导制度督政与督学并重。本文通过新加坡卓越学校评估模式与北京市朝阳区初中建设工程督导评估比较,对新中两国教育督导进行研究。通过借鉴新加坡教育督导的长处,以图对中国目前的教育督导工作,特别是北京市朝阳区督导工作有所帮助和参考。
本文由致谢、摘要、引言和七章内容组成,在引言中,简要说明了教育督导工作的目的、意义,指出了新中两国教育督导的主要特点,说明了研究此课题的目的与意义。第一章对相关概念进行了界定,介绍了英、美、法、日教育督导情况、以前的 MEA 学员对新中教育督导制度的研究情况及本人研究此课题的优势和意义。
第二章至第六章主要以新加坡卓越学校模式与北京市朝阳区初中建设工程督导评估为载体,对新中两国的教育督导历史、教育督导组织、教育督导标准、教育督导程序及教育督导结果使用进行了对比分析。
第七章得出了研究的结论,双方的督导制度各有优势和不足,新加坡卓越学校评估模式有更多值得中国借鉴的地方。同时,作者对教育督导还总结出了三方面的启示。
本文由致谢、摘要、引言和七章内容组成,在引言中,简要说明了教育督导工作的目的、意义,指出了新中两国教育督导的主要特点,说明了研究此课题的目的与意义。第一章对相关概念进行了界定,介绍了英、美、法、日教育督导情况、以前的 MEA 学员对新中教育督导制度的研究情况及本人研究此课题的优势和意义。
第二章至第六章主要以新加坡卓越学校模式与北京市朝阳区初中建设工程督导评估为载体,对新中两国的教育督导历史、教育督导组织、教育督导标准、教育督导程序及教育督导结果使用进行了对比分析。
第七章得出了研究的结论,双方的督导制度各有优势和不足,新加坡卓越学校评估模式有更多值得中国借鉴的地方。同时,作者对教育督导还总结出了三方面的启示。
Date Issued
2009
Call Number
LB2822.75 S43
Date Submitted
2009