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服务课程建设及其教师专业发展 (Fu wu ke cheng jian she ji qi jiao shi zhuan ye fa zhan)
Author
Chen, Yao
Supervisor
Foo, Suan Fong
Abstract
本 文 是 针对 S 航空 服务 学 校 “ 服 务 ” 特 色 形成 的 校本 研究 。 在 国家 推进 “以德育 为 核心 , 以 创新 精神 和 实战 能 力 为 重点 ”的 素质 教育 大此 景 中 , 以 及 在 “以 服务 为 京 人 各 , 以 就 业 导向 ”办 学 方针 的 指导 下 , 通 过 研究 服务 德 性 、 研 究 航 空 企 炎 对 服务 人 员 的 职业 道德 要 求 , 根据 学 生 毕 业 后 主要 就 业 方向 , 提出 “服务 课程 的 棋 念 ,并 明确 其 涵义 。
通过 研究 服务 课程 的 特点 和 服务 德 性 的 形成 机 制 , 明 确 服务 课程 的 潜在 性 和 实践 性 是 校本 开发 和 实施 关键 所 在 ,进而 着 重 研究 服 务 隐 性 课程 和 实践 课程 的 开 发 和 实施 , 在 此 研究 中 始终 突出 如 何 发 挥 学 生 的 主体 作用 问题 , 在 服务 知识 的 内 化 、 服 务 行为 规范 的 养 成 、 服 务 意识 和 态度 的 情感 的 体验 上 进行 探索 , 求 得 发 挥 服务 课程 的 作用 , 让 学 校 的 德育 工作 有 针对 性 和 实效 性 , 让 学 校 的 技能 教学 落 到 实处 , 并 使 两 者 能 够 互动 , 有 效 结 合 。
服务 课程 的 校本 开发 和 实施 , 教 师 是 关键 。 本 文 研 究 服务 课程 建设 和 教师 专 业 发 展 的 关系 , 得 出 了 服务 型 教师 的 概念 , 也 明确 了 促进 教师 专业 成 长 的 方法 和 途径 。
学 校 的 内 涵 发 展 和 对 服务 文化 形成 的 期 待 , 从 服务 课程 建设开始 !
通过 研究 服务 课程 的 特点 和 服务 德 性 的 形成 机 制 , 明 确 服务 课程 的 潜在 性 和 实践 性 是 校本 开发 和 实施 关键 所 在 ,进而 着 重 研究 服 务 隐 性 课程 和 实践 课程 的 开 发 和 实施 , 在 此 研究 中 始终 突出 如 何 发 挥 学 生 的 主体 作用 问题 , 在 服务 知识 的 内 化 、 服 务 行为 规范 的 养 成 、 服 务 意识 和 态度 的 情感 的 体验 上 进行 探索 , 求 得 发 挥 服务 课程 的 作用 , 让 学 校 的 德育 工作 有 针对 性 和 实效 性 , 让 学 校 的 技能 教学 落 到 实处 , 并 使 两 者 能 够 互动 , 有 效 结 合 。
服务 课程 的 校本 开发 和 实施 , 教 师 是 关键 。 本 文 研 究 服务 课程 建设 和 教师 专 业 发 展 的 关系 , 得 出 了 服务 型 教师 的 概念 , 也 明确 了 促进 教师 专业 成 长 的 方法 和 途径 。
学 校 的 内 涵 发 展 和 对 服务 文化 形成 的 期 待 , 从 服务 课程 建设开始 !
Date Issued
2009
Call Number
LB2806.15 C44
Date Submitted
2009