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普通高中问题中心教学模式研究 (Pu tong gao zhong wen ti zhong xin jiao xue mo shi yan jiu)
Author
Chen, Qingyun
Supervisor
Fang, Yanping
Abstract
问题教学思想最早可以追溯到苏格拉底的“产婆术”和孔子的“每事问”。问题教学的理念在世界各国得到了普遍的认可和接受,并在实践中得到了不同程度的实施和发展。现今中国,一线教师对问题教学的研究热情不减,成果颇丰。但他们的研究也存在系统性不强,随意性较大,理论依据不充分,学科特征过于明显等不足。本论文立足于中国国情和普通高中课堂教学现状,在总结国内外大量问题教学理论与实践经验的基础上,构建了由“激、导、探、整、用、评”六个要素(环节)有机组成的“问题中心教学模式”,并在高中不同学科领域中研究实施,期望能够丰富和发展问题教学思想,提升课堂教学效能,促进创新人才培养。
本论文共分成三大部分:
第一部分问题中心教学模式研究背景。概述了问题中心教学模式研究背景、问题的提出、研究意义、主要研究方法以及国内外文献综述。
第二部分问题中心教学模式及实施案例。阐述了问题中心教学模式的理论基础、要素结构、实施原则、实施策略,并结合课堂教学案例对问题中心教学模式在高中不同学科领域的实施予以研究。
第三部分问题中心教学模式实施结果及今后研究方向。分析了问题中心教学模式在高中各学科领域的实施成效和启示,指出问题中心教学模式今后进一步研究的方向。
本论文共分成三大部分:
第一部分问题中心教学模式研究背景。概述了问题中心教学模式研究背景、问题的提出、研究意义、主要研究方法以及国内外文献综述。
第二部分问题中心教学模式及实施案例。阐述了问题中心教学模式的理论基础、要素结构、实施原则、实施策略,并结合课堂教学案例对问题中心教学模式在高中不同学科领域的实施予以研究。
第三部分问题中心教学模式实施结果及今后研究方向。分析了问题中心教学模式在高中各学科领域的实施成效和启示,指出问题中心教学模式今后进一步研究的方向。
Date Issued
2010
Call Number
LB1027.42 C44
Date Submitted
2010