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学校发展规划制定过程中校长的关键行为 (Xue xiao fa zhan gui hua zhi ding guo cheng zhong xiao zhang de guan jian xing wei)
Author
Ji, Hongxu
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
随着基础教育办学体制改革的深化,中小学办学自主权的逐步扩大与落实,学校逐渐成为现代社会中相对独立的专业化组织。校长就必须以专业精神与视野追求学校的未来发展、以专业知识与能力提升学校发展规划工作的水平。然而,现实中的学校发展规划制定存在着两类突出的问题,一类是规划文本的问题,一类是规划制定过程中的问题。校长是领导学校发展规划制定的核心,校长把握学校发展规划制定的关键行为,可以减少和避免问题的出现。本文着重从学校发展规划制定的准备和诊断两个阶段,论述校长在学校发展规划制定准备过程中的学习行为、校长的角色定位校长、校长的计划行为和校长的培训行为;论述校长在诊断学校发展过程中如何对前一轮学校发展规划实施的评价、组织问卷调查、组织访谈、分析学校发展利益相关者的需求、进行 SWOT 战略分析的具体行为。结合研究者自身制定学校发展规划的案例,为校长在学校发展规划制定的组织、调研、分析、决策行为提供策略、方法、技术、工具等层面上的借鉴。
Date Issued
2010
Call Number
LB2831.9 J5
Date Submitted
2010