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基于行动导向教学范式的高职课程评价初步探析 (Ji yu xing dong dao xiang jiao xue fan shi de gao zhi ke cheng ping jia chu bu tan xi)
Author
Zhang, Bin
Supervisor
Nie, Youyan
Abstract
在高等职业教育改革大背景下，加强专业、课程和师资队伍建设是高职院校实现可持续发展、提高核心竞争力的重要保证。其中，课程建设是高职院校改革的核心，高职课程体系日益显现较强的职业性，课程建设要在融入产业、行业、企业等要素的前提条件下，以职业工作过程为起点，改革课程体系和专业教学方案，为学生提供高品质的教育和课程方案。
本研究主要探讨如何通过课程评价来提供高品质的高职课程方案，研究通过分析高职院校课程评价的现状和存在的问题，阐明了高职课程改革过程中课程评价是课程建设能否达成目标的重要保证，提出课程发展过程中全程评价的初步构想；通过对行动导向教学相关理论的研究与分析，结合湖南交通职业技术学院工程机械运用与维护专业，对行动导向课程建设的过程及存在的问题进行了详细的实证分析；最后结合行动导向教学的高职课程发展程序，提出了高职课程发展过程与课程评价过程相结合的一种课程开发模式，并对课程评价指标的内容进行了初步的探析。本研究将行动导向教学范式、课程发展和课程评价有机地结合在一起，并在实践层面上进行了一些探索，对高职院校的课程建设与改革具有十分积极的意义。
本研究主要探讨如何通过课程评价来提供高品质的高职课程方案，研究通过分析高职院校课程评价的现状和存在的问题，阐明了高职课程改革过程中课程评价是课程建设能否达成目标的重要保证，提出课程发展过程中全程评价的初步构想；通过对行动导向教学相关理论的研究与分析，结合湖南交通职业技术学院工程机械运用与维护专业，对行动导向课程建设的过程及存在的问题进行了详细的实证分析；最后结合行动导向教学的高职课程发展程序，提出了高职课程发展过程与课程评价过程相结合的一种课程开发模式，并对课程评价指标的内容进行了初步的探析。本研究将行动导向教学范式、课程发展和课程评价有机地结合在一起，并在实践层面上进行了一些探索，对高职院校的课程建设与改革具有十分积极的意义。
Date Issued
2011
Call Number
LC1043 Z433
Date Submitted
2011