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Zhongguo yu Xinjiapo jiao yu fen liu zheng ce de fen xi
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Type
Policy Analysis Paper
Other titles
中国与新加坡教育分流政策的分析
Author
Cui, Yu
Supervisor
Soh, Kay Cheng
Abstract
教育分流是一个国家教育制度的重要组成部分,是教育目标的重要内容,制约着教育目标能否实现。教育目标的核心是培养和选拔适应社会需求的多种类型与多种规格的人才,而教育分流则是实现教育培养不同类型和不同规格人才的重要途径。
中国的教育分流政策的实施促进了中国教育的整体改革与发展,实现了教育的整体发展战略,特别是施行以初中后为重点的不同阶段的教育分流政策更有利于学生的全面发展和人才的培养。但是中国的教育分流政策在执行过程中所遇到的困难,产生的教育和社会问题也不容忽视。
新加坡的教育分流从小学一直贯穿到大学,多层次的分流学制及时将不同层次的人才分流到相应学制的学校,并最终分流到相应层次的职业,使每名学生都能找到体现自己价值的位置,极大地减少了人力资源的损耗。但是新加坡的教育分流政策也带来了一些负面影响,产生了一些教育问题,因而成为社会关注教育问题的焦点。
新加坡中学教育阶段为学习能力较弱的学生开设了普通工艺课程,不同学习能力的学生毕业时参加不同水平的升学会考,接受不同程度的教育以及新加坡的普通教育与职业教育双轨并举,合理流动的教育分流措施对于促进中国普教与职教合理分流有着直接的借鉴意义。
中国的教育分流政策的实施促进了中国教育的整体改革与发展,实现了教育的整体发展战略,特别是施行以初中后为重点的不同阶段的教育分流政策更有利于学生的全面发展和人才的培养。但是中国的教育分流政策在执行过程中所遇到的困难,产生的教育和社会问题也不容忽视。
新加坡的教育分流从小学一直贯穿到大学,多层次的分流学制及时将不同层次的人才分流到相应学制的学校,并最终分流到相应层次的职业,使每名学生都能找到体现自己价值的位置,极大地减少了人力资源的损耗。但是新加坡的教育分流政策也带来了一些负面影响,产生了一些教育问题,因而成为社会关注教育问题的焦点。
新加坡中学教育阶段为学习能力较弱的学生开设了普通工艺课程,不同学习能力的学生毕业时参加不同水平的升学会考,接受不同程度的教育以及新加坡的普通教育与职业教育双轨并举,合理流动的教育分流措施对于促进中国普教与职教合理分流有着直接的借鉴意义。
Date Issued
2006
Call Number
LA1239.6 C85
Date Submitted
2006