运用人工智能促进教学与评价: 以新加坡中小学华文课程为例 [Using AI to enhance teaching, learning and assessment: With illustrative examples from Singapore primary and secondary Chinese language curriculum]

近年来，人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）的迅速发展与完善促使我们
思考如何有效地于语文课堂使用AI 促进教学和评价工作。其中，生成式人工智能 （Generative AI）的蓬勃发展进一步推动了教育的变革。那究竟什么是AI 和生成式AI 呢？AI 技术“试图在图像识别、自然语言处理（NLP）和翻译等非传统计算任务中模 仿人类智能”,而生成式AI“是一种可用于创建新的内容和想法（包括对话、故事、 图像、视频和音乐）的人工智能”（AWS，n.d.）。

AI 强大的功能在各领域掀起了热潮，学者们也纷纷探讨AI 对教学所带来的机遇 与挑战（如：Celik et al., 2022；Chiu et al., 2023；Crompton et al., 2022）。在这种大环 境下，本文重点探讨如何于华文课堂运用不同的AI 工具促进教学与评价。我们将结合 新加坡现行中小学华文课程进行说明与演示，具化AI 在教学实践中所能扮演的角色， 并在此基础上提出DEEP 策略，以期更好地发挥AI 的效益。必须强调的是，市面上充 斥着各种AI 工具，本文的写作目的不在于“推销”某种工具或平台，而旨在突出使用 原则，从而强调使用者（即：教师和学生）在人机互动中所扮演的角色。