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基于三全育人的中职学生综合素质增值评价模型构建研究
Author
Chen, Zhao
Supervisor
Chin, Kwee Nyet
Abstract
在当前中国中等职业教育教学质量亟待提升,国家和社会对中职学生综合素质评价提出新要求的背景下,本研究开展了基于三全育人策略的中职学生综合素质增值评价实现路径研究。
本研究梳理了中国国内山东、上海、福建等省份关于中等职业学校学生综合素质评价的具体要求,调查了山东省15 所中职院校的学生评价方案,对评价的内容、评价指标、评价主体、评价的表达等内容进行了统计分析。
本研究遵照了最新的有关将中职学生体育、美育、劳育等评价纳入学生综合素质评价的指示和要求。提出了从德、智、体、美、劳五个维度来开展学生评价,研究过程始终坚持三全育人的视角和原则,根据国家相关文件和中国学生核心素养设计了中职学生五育并举的综合素质增值评价内容,并设计了5 个一级指标、14 个二级指标、47 个三级指标。提出了采用表现性评价、操行评语法等评价方式,并引入学生、教师、家长、社会和企业等多元评价主体,构建了具有职教特色的综合素质评价模型。以自然学期和学年评价成绩进行多层次、多角度、多方位的比较实现增值评价。
研究者期待进一步运用现代信息技术的优势,实现评价的数字化、智能化和可视化,促进评价的科学性、有效性和实用性,使增值评价更为显现。
Date Issued
2024