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新加坡中学华文一体化课文的可读性
Citation
孙莉、胡月宝. (2024). 〈新加坡中学华文一体化课文的可读性〉. 《华文学刊》, 43, 1 - 20.
Abstract
新加坡2021年版中学华文教材采用一体化设计，使五个不同程度的华文课程在同一体例下既分化又融合。文本的可读性是测量文本难易程度的方法，比较2021年版教材和2011年版教材的课文可读性，能探讨一体化设计下各课程之间的水平差异。研究发现，2021年版教材各个课程之间的水平差异有所变更，调高了高级华文和快捷华文的课文难度，拉开了快捷华文和普通学术华文之间的水平差距，将基础华文和华文B放在同一水平。研究还表明，华文二语可读性公式能简便、客观地测定华文文本的难度，是教材编写人员与教师在选择文本时，可以方便操作的实用方法，对于优化华文教学具有重要的意义。
Publisher
新加坡华文教研中心
Journal
华文学刊