义务教育阶段艺术元素融入各学科的施行探究

URI
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Type
Policy Analysis Paper
Author
Hu, Qing
Supervisor
Tan, Liang See
Abstract
在新课改的背景之下，国家教育方向指向了创新人才的培养。需要符合国家发展需要的人才建构，教育工作者们也尝试不同的课程模式广泛的运用于课程的教学之中，对于当前对创新人才的需要，教育模式的研究和推广主要以培养创新人才为主为主要目标，大多结合多学科、跨学科的各种融合教学课程为手段，融合教学背后的教育观念和设计思维在教育中的实践应用和对人才的培养一致性非常高。课程融合教学中艺术类教师不仅仅是只注重知识点和专业技能的传授，更要注重与其他学科相结合，共同提高美育能力，提高综合育人效率。艺术融合课程是是艺术教师和各学科教师之间共同的一种教学模式，使学生在学习非艺术课程的的同时，将各学课的内容与艺术结合起来，激发出学生的学习兴趣以及创造力。教师在教学过程中不但要教授自己本学科的上课内容，还要结合其他学科，获取艺术工具运用于各学科要素，通过各学科要素的交叉组合，提升学生的创新思维能力，促进学生审美素质的发展和综合素质的培养。多鼓励学生进行合作探索、自主学习，培养学生的自主学习能力、艺术鉴赏能力和艺术修养，从而达到艺术教学与教育的目的，重点培养学生的自主能力、合作能力和探究能力。
Date Issued
2023