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普通高中学生物理实验能力现状的调查研究 : 以北京市西城区**中学为例 (Pu tong gao zhong xue sheng wu li shi yan neng li xian zhuang de diao cha yan jiu : yi Beijing Shi Xicheng Qu ** zhong xue wei li)
Author
Guo, Yingjie
Supervisor
Luo, Serena Wenshu
Abstract
随着21世纪世界经济、技术飞速发展,未来的社会需要复合型人才。高中阶段是培养学生能力的最佳阶段，物理实验教学是培养学生物理实验能力的重要途径。物理实验能力是高中新课标中物理学科重点考查学生的能力之一，然而，通过对相关中学物理教育文献和教学实践的分析，发现在实际的中学物理课堂教学中，中学生物理实验能力似乎并未得到真正的锻炼和培养。本文的研究目的，旨在通过了解普通高中学生的物理实验能力现状及制约学生物理实验能力的培养与发展因素。能客观地认识中学生物理实验能力，帮助学生在学习物理知识的同时，从自身角度有意识的提高物理实验能力,努力成为社会需要的复合型人才。
本文研究采用了文献研究法、问卷调查法和数据分析方法。以北京市西城区x x普通高中学生为调查对象，设计了一套调查问卷，并给出了相应的评分标准。了解普通高中学生物理实验能力的现状，通过调查问卷的数据分析可以发现中学生物理实验能力的培养不但与教师教学中实验教学行为有关，还跟学生本身在课内外的实验态度与行为相关。其中，高中学生的兴趣特点是新奇、具体、操作实践，学生的兴趣需要持久性，作为普通高中的学生这些学习品质是欠缺的。学生对物理实验感兴趣，但学生自身因素的知识和习惯得分低，说明他们在前期的物理学习过程中没能养成良好的学习习惯，对学过的知识没有全部掌握，学生自己的课后复习、练习不到位，有待在今后教学中教师培养学生的良好学习品质；教师在教学设计时每个实验环节提出的问题衔接比较紧密，学生的思维能力获得充分的训练；物理教师在课堂演示实验，演示过程过快，可视性不强，物理教师应加强学生观察能力的训练。
分析产生上述现象的主要原因，并在此基础上提出提高学生物理实验能力的建议，更好地辅助高中物理教学，以便帮助学生提高物理实验能力。
本文研究采用了文献研究法、问卷调查法和数据分析方法。以北京市西城区x x普通高中学生为调查对象，设计了一套调查问卷，并给出了相应的评分标准。了解普通高中学生物理实验能力的现状，通过调查问卷的数据分析可以发现中学生物理实验能力的培养不但与教师教学中实验教学行为有关，还跟学生本身在课内外的实验态度与行为相关。其中，高中学生的兴趣特点是新奇、具体、操作实践，学生的兴趣需要持久性，作为普通高中的学生这些学习品质是欠缺的。学生对物理实验感兴趣，但学生自身因素的知识和习惯得分低，说明他们在前期的物理学习过程中没能养成良好的学习习惯，对学过的知识没有全部掌握，学生自己的课后复习、练习不到位，有待在今后教学中教师培养学生的良好学习品质；教师在教学设计时每个实验环节提出的问题衔接比较紧密，学生的思维能力获得充分的训练；物理教师在课堂演示实验，演示过程过快，可视性不强，物理教师应加强学生观察能力的训练。
分析产生上述现象的主要原因，并在此基础上提出提高学生物理实验能力的建议，更好地辅助高中物理教学，以便帮助学生提高物理实验能力。
Date Issued
2014
Call Number
QC30 G86
Date Submitted
2014