Options
示范性高中现代教学质量保障体系建设研究 (Shi fan xing gao zhong xian dai jiao xue zhi liang bao zhang ti xi jian she yan jiu)
Author
Wang, Haiping
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
本文在对国内外教育质量保障体系研究成果进行认真分析的基础上，厘定了质量、教学质量、教学质量的现代性、教学质量保障体系等教育质量管理的基本概念及其相互关系，吸收了有关教育质量保障体系建设的研究和实践成果，在全面质量管理思想方法的指导下，设计了以教学质量标准建设为核心、以学校人力资源开发为导向、以学校管理制度优化为保证的学校教学质量保障体系建设方案。本文立足于学校实际，从学科、教师、课堂教学和学生学习等多个层面考虑学校教育质量保障体系建构问题，采用行动研究策略进行研究。
本文在理论上对学校教学质量保障体系及其建设问题进行了有一定新意的探索，提出了“校本化学生学业质量标准”和“教师职级序列”等概念，加深了对学校教育质量管理问题的认识；通过课题研究，开发了“学生学业质量标准”、“学科建设质量标准”、“课堂教学发展性评价实施细则”等教学质量标准序列，构建了以“教师专业发展共同体”为基本组织形式的教学质量人力资源保障系统，组织教师开展课堂教学有效性研究，形成了比较丰富的“微型课例”。本文以学校人力资源开发为导向的教学质量保障体系建设策略、对“校本化学生学业质量标准”的理论探讨和“教师职级序列方案”开发研究具有一定程度的创新性，有助于深化和丰富对学校教育质量保障问题的认识。
本文研究的上述成果具有较为广阔的应用前景，尤其是以学校人力资源开发为导向的教学质量保障策略、校本化学生学业质量标准和教师职级序列方案，对学校的适应性较强，具有一定的推广应用价值；“微型课例”和教学有效性系列论文对其他学校和教师也具有参考借鉴价值。
本文在理论上对学校教学质量保障体系及其建设问题进行了有一定新意的探索，提出了“校本化学生学业质量标准”和“教师职级序列”等概念，加深了对学校教育质量管理问题的认识；通过课题研究，开发了“学生学业质量标准”、“学科建设质量标准”、“课堂教学发展性评价实施细则”等教学质量标准序列，构建了以“教师专业发展共同体”为基本组织形式的教学质量人力资源保障系统，组织教师开展课堂教学有效性研究，形成了比较丰富的“微型课例”。本文以学校人力资源开发为导向的教学质量保障体系建设策略、对“校本化学生学业质量标准”的理论探讨和“教师职级序列方案”开发研究具有一定程度的创新性，有助于深化和丰富对学校教育质量保障问题的认识。
本文研究的上述成果具有较为广阔的应用前景，尤其是以学校人力资源开发为导向的教学质量保障策略、校本化学生学业质量标准和教师职级序列方案，对学校的适应性较强，具有一定的推广应用价值；“微型课例”和教学有效性系列论文对其他学校和教师也具有参考借鉴价值。
Date Issued
2010
Call Number
LB1025.3 W363
Date Submitted
2010