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构建书画坊教化课程发挥美育育人功能推进学校特色发展 (Gou jian shu hua fang jiao hua ke cheng fa hui mei yu yu ren gong neng tui jin xue xiao te se fa zhan)
Author
Zhong, Hui
Supervisor
Fang, Yanping
Abstract
课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会的价值取向,为实现学校教育目标而组织制定的一套有目的、可执行的计划,它规定了培养目标、具体内容和实施的方法,并且有一套可以具体实施的策略以及恰当评价的方法。上海市中小学(幼儿园)课程教材改革第二期工程自1998年启动以来,在国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指导下,经历了各学科教育改革行动纲领编制、课程标准编制与修改、教材编制与修改、课程试验、课程推广等阶段,初步形成了具有上海特点的课程教材体系。其核心思想是树立以学生发展为本的课程理念,即推动全体学生全面的、主动的、有个性的和可持续的发展。
为此,本研究以上海市长宁中学为个案,在概念界定的基础上,从学校传统特色教学出发(美术),结合学校发展理念和培养目标,从现有课程设置的现状调查出发,采用问卷调查等方法,进一步了解学校现有课程设置是否和培养目标相匹配,是否能推动学校办学目标的达成。
在分析调查结果,明确当前学校课程设置中存在的问题的基础上,本研究尝试着立足校本,遵循“奉教化而长宁”的办学理念,依托“书画坊”教化课程的构建,以“藉美育而涵蕴”为课程目标,发挥美育的育人功能,提升学生综合素养,推动学校特色发展。
最后,在本研究从课程建设与开发实施的角度出发,对如何加强师资队伍建设,提升教师课程开发能力,如何提升校本课程品质以及如何推动课程评价等方面进行了进一步的思考与探索。
为此,本研究以上海市长宁中学为个案,在概念界定的基础上,从学校传统特色教学出发(美术),结合学校发展理念和培养目标,从现有课程设置的现状调查出发,采用问卷调查等方法,进一步了解学校现有课程设置是否和培养目标相匹配,是否能推动学校办学目标的达成。
在分析调查结果,明确当前学校课程设置中存在的问题的基础上,本研究尝试着立足校本,遵循“奉教化而长宁”的办学理念,依托“书画坊”教化课程的构建,以“藉美育而涵蕴”为课程目标,发挥美育的育人功能,提升学生综合素养,推动学校特色发展。
最后,在本研究从课程建设与开发实施的角度出发,对如何加强师资队伍建设,提升教师课程开发能力,如何提升校本课程品质以及如何推动课程评价等方面进行了进一步的思考与探索。
Date Issued
2015
Call Number
BH61 Z46
Date Submitted
2015