基于复合型素质模式的学校课程管理革新 —— 东营市春晖小学课程建设实践与思考

课程为解决问题而产生，而问题产生又随时代和需求而改变。课程是影响学生核心素养的关键因素，课程建设是学校建设的核心。 基于复合型素质模型的课程管理变革 致力于改进学校课程 ，旨在帮助学生能在广阔的学科领域解决开放式问题的独立学习者。

本研究要探讨基于复合型素质模式的课程管理变革的内涵， 回答 为什么要进行基于复合型素质模式的课程管理变革等 探讨的另一个重要问题是基于复合型素质模式的课程变革 过程，即如何依据复合型素质模式进行课程的设计，怎样有效的组织实施课程，采用什么样的方式才能有效的检验课程实施的效果等。基于复合型素质模式的课程管理变革不仅包括内涵和过程问题，也包括基于复合型素质模式的课程变革的实践研究，在实践中开展基于复合型素质的课程管理变革，在实施中寻找课程变革中存在的问题，适时地对课程变革进行调整。另外，在实践过程中发展 基于复合型素质模式的课程管理变革 理论，也是本课题的研究任务。 课程革新要在学校教育哲学的指引下进行，并把学生素养目 标融入课程实施、教师课 程力提升中，构建适合学校文化特质的课程体系，发展学生复合型素养， 是一个根植于学校和课堂的开放、动态、持续性的探索和革新过程。