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构建问题中心教学模式的研究 (Gou jian wen ti zhong xin jiao xue mo shi de yan jiu)
Author
Jiang, Tao
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
面对科技的迅猛发展和知识经济时代的到来，传统的知识讲授模式已经不能适应新时代教育的发展和社会的急剧变化。随着21世纪中国学生发展核心素养的提出和新一轮高考改革的全面推行，改革课堂教学模式成为落实学生核心素养发展的必然选择。本研究借鉴PBL教学模式，力图探索一套有效可行的课堂教学模式，转变传统的灌输式教学模式，以问题为中心，创新学生的学习方式，培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力。
本文分为四部分，第一部分分析了问题中心教学模式提出的背景和意义，对国内外有关问题中心教学模式的研究成果进行了文献梳理与评述。第二部分讨论了问题中心教学模式的内涵、特征、研究方法和理论基础；第三部分介绍问题中心教学模式的具体实践，包括教师素养、实施流程、实施策略、课堂评价标准、教学实例等；最后一部分主要讨论了问题中心教学模式与高考、学生核心素养发展的关系以及模式的破立问题。问题中心教学模式的研究，对如何改进传统教学模式、发展学生核心素养、提髙课堂效率有一定的参考价值。
本文分为四部分，第一部分分析了问题中心教学模式提出的背景和意义，对国内外有关问题中心教学模式的研究成果进行了文献梳理与评述。第二部分讨论了问题中心教学模式的内涵、特征、研究方法和理论基础；第三部分介绍问题中心教学模式的具体实践，包括教师素养、实施流程、实施策略、课堂评价标准、教学实例等；最后一部分主要讨论了问题中心教学模式与高考、学生核心素养发展的关系以及模式的破立问题。问题中心教学模式的研究，对如何改进传统教学模式、发展学生核心素养、提髙课堂效率有一定的参考价值。
Date Issued
2018
Call Number
LB1027.42 J53
Date Submitted
2018