E 幼儿园教师绩效考核的优化提升实践与探索

2010年首届联合国教科文组织世界学前教育大会提出学前教育质量的关键因素在于幼儿教师具备怎样的专业素养和工作态度，而通过教师评价提升幼儿教师专业素养及学前教育质量已成为国际共识。因此探讨对于幼儿教师更加优化的绩效考核对于幼儿教师个人发展、园所建设都有着举足轻重的作用。目前我们国对于幼儿园教师绩效考核的理论研究处于初期阶段，幼儿园对于绩效考核的实施方案还处于探索阶段。因此，更优化的幼儿园教师绩效考核体系值得进行进一步探讨和研究。

绩效评价是人力资源管理的关键措施，本研究为了提高绩效考核指标体系的科学性，采用问卷法对幼儿园教师绩效考核现状进行调查，调查发现教师绩效评价与评价人员的公正性和评价能力、评价结果的支持性应用与绩效评价对同事之间支持性关系、教师评价标准的清晰度、关键性和区分度与教师感受到的绩效评价带来的工作负担和工作压力之间存在显著正相关，而教龄、评价目的、反馈的有用性与教师知觉到的绩效评价效果没有显著相关等。在分析幼儿教师绩效考核现状及问题后，本研究利用KPI（关键绩效考核）构建幼儿园教师绩效考核体系，在初步形成幼儿园教师绩效考核体系的基础上,最终提出改善幼儿园绩效评价的标准和结果应用，加强对评价人员的培训和监督等建议策略来优化教师绩效考核体系。本研究旨在通过此研究引起管理者对幼儿园教师人力资源管理的重视，促进幼儿园内信息沟通，使幼儿园发现自身管理中存在的不足，及时采取对策，为人力资源管理上等级、上水平提供保障，从而充分发挥教师在幼儿园未来发展中的重要作用。