基于核心素养背景下的学校德育管理变革 ——让综合素质评价成为撬动教育变革的杠杆

本课题的研究通过对以培养学生“核心素养”为目标的学校德育管理实践与研究，为班主任、德育教师和学校德育管理工作者提供基本的理论认识与实践参照，力图通过学生综合素质评价改革来撬动学校教育改革、以“三全育人”模式来尝试回应“立德树人”的目标要求，它既应和了新高考改革，又关注学生“核心素养”的培养。最终，让不同角色的教师或育人工作者能清晰地找到学生德育实践的路径和方法，促进学校德育“育德”、“育人”功能健康、可持续发展。

本课题研究分为四个部分：第一部分绪论，主要阐述研究背景、研究问题、研究的目的和意义、研究的方法和内容；第二部分对相关概念的认识，界定文献分析，就德育、立德树人、核心素养、综合素质评价等相关理论展开研究，为让“综合素质评价”成为撬动学校教育改革的杠杆和让“三全育人”成为立德树人的持续引擎提供理论支撑；第三部分首先分析我县综合素质评价改革的背景、实施策略，然后总结了我县综合素质评价改革的主要创新、成就和经验，为探索综合素质评价改革为载体的学校教育变革提供了实践参考；第四部分结合立德树人的新构想推进“三全育人”新战略，尝试在推进学生核心素养和综合素质的实践中落实立德树人、推动学校德育管理变革。