基于积极心理学视角下提升初中德育实效初探

党的十八大明确了教育的根本任务就是“立德树人”。作为教育人，我们要深入领会习近平总书记“立德树人”育人思想的精神实质，全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想，全力推动教育事业科学发展。

目前，作为教育的首要任务的“德育”，还未取得让人满意的实效。为此，需要我们转变德育理念、创新德育方式，从而提高德育实效。本文就德育工作中如何运用和融入积极心理学进行了研究，探讨了如何发掘和激发初中生形成积极向上的人格，从而提高德育实效。

本文共分五部分：

第一部分，从“立德树人”缘起中华千年传统，历经数代领导传承谈起，并提出了将积极心理学运用到德育工作中从而提高德育实效的思路。

第二部分，综述国内外积极心理学和德育相关研究文献，并整理出积极心理学和德育实效成正相关性的文献。

第三部分，从学生、家长、学校、社会等方面对初中德育实效性不高的现状进行了研究与分析。

第四部分，根据积极心理学研究的三个层面，提出将积极心理学运用到德育工作中的具体措施。

第五部分，结语。