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项目式学习在初中英语教学中的应用研究
Author
Gao, Gui
Supervisor
Woo, Huay Lit
Abstract
新一轮教学改革要求教师转变教学观念，做学生学习的引路人，不断探索新的教学方法，提高教学效果。新时代对基础教育教学也提出了新要求，要全方位落实立德树人的根本任务，倡导实施“先学后教”的教学方式，以实现学生个性化的合作学习模式。义务教育课程方案（中华人民共和国教育部，2022）明确指出要加强课程综合，注重关联。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，并强化学科内知识的整合。通过运用项目式学习和跨学科主题学习的方式，注重培养学生在真实情境中运用知识解决实际问题的能力。义务教育英语课程标准（中华人民共和国教育部，2022）中也强调，开展英语综合实践活动，提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。项目式学习以学生为中心，以问题为导向，引导学生主动发现问题、积极解决问题，并在这个过程中建构和运用知识。这种方法强化了知识学习与学生生活经验、社会实践活动等之间的联系，与义务教育英语课程标准对学生素养的要求相吻合。基于此，本文尝试将项目式学习融入初中英语教学中去，通过探索项目式学习的策略，并分析项目式学习对学生学习效果和核心素养提升的影响，进而为英语教育工作者提供设计参考和启发教学思路。
Date Issued
2024