素质教育和舞蹈教育

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Type
Policy Analysis Paper
Author
Liu, Huiwen
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
在当今时代的教育主题下素质教育被人所重视，其根本是培养学生的整体素质及综合能力。舞蹈教育作为艺术教育中的重要内容，对素质教育的实施扩宽了路径有着重要作用。而在提倡素质教育的视角下，舞蹈教育的发展也将进 入更深层的内涵，推动着我国舞蹈人才的培养应具备多元化的素质和能力。发展舞蹈艺术，挖掘其中的美学内涵和人文内涵，是我们目前所迫切需要做的事。而这些实现都需要高素质的舞蹈人才。舞蹈教育和素质教育二者息息相关，相互促进与发展。但在笔者纵观当今的舞蹈教育教学中，舞蹈教育无论是从幼儿还是到大学，长久以来都还是以舞蹈专业教育的单一化强势发展，即便是针对大众的普及型舞蹈美育，在教学的模式、方法以及手段等各个方面亦呈现出专业化的态势与倾向，而由此带来的问题则是对于进入舞蹈课堂的学习者在体型、身体柔韧度、性别等方面均有所要求与限制，从而致使舞蹈在大众眼中仍难以摆脱象牙塔似的艺术教育形象。因此，该如何真正贯彻该门课程，在课程设置上不仅仅只强调动作技术传递与舞蹈步骤的学习，不拘泥于舞蹈形式“让人成在当今时代的教育主题下素质教育被人所重视，其根本是培养学生的整体素质及综合能力。舞蹈教育作为艺术教育中的重要内容，对素质教育的实施扩宽了路径有着重要作用。而在提倡素质教育的视角下，舞蹈教育的发展也将进入更深层的内涵，推动着我国舞蹈人才的培养应具备多元化的素质和能力。发展舞蹈艺术，挖掘其中的美学内涵和人文内涵，是我们目前所迫切需要做的事。而这些实现都需要高素质的舞蹈人才。舞蹈教育和素质教育二者息息相关，相互促进与发展。但在笔者纵观当今的舞蹈教育教学中，舞蹈教育无论是从幼儿还是到大学，长久以来都还是以舞蹈专业教育的单一化强势发展，即便是针对大众的普及型舞蹈美育，在教学的模式、方法以及手段等各个方面亦呈现出专业化的态势与倾向，而由此带来的问题则是对于进入舞蹈课堂的学习者在体型、身体柔韧度、性别等方面均有所要求与限制，从而致使舞蹈在大众眼中仍难以摆脱象牙塔似的艺术教育形象。因此，该如何真正贯彻该门课程，在课程设置上不仅仅只强调动作技术传递与舞蹈步骤的学习，不拘泥于舞蹈形式“让人成为完整的人”成就完整人格的目的，并更近一步实现德育和美育的融合，探索舞蹈教育在培育学生的综合能力素质，促使学生个体人格全面养成的方法，是本文的关注点。为完整的人”成就完整人格的目的，并更近一步实现德育和美育的融合，探索舞蹈教育在培育学生的综合能力素质，促使学生个体人格全面养成的方法，是本文的关注点。
Date Issued
2022