翻转课堂模式在高中英语阅读教学中的应用

在新时代的背景条件下，《普通高中英语课程标准(2017 年版2020 年修订)》指出要利用现代信息技术，为学生搭建自主学习平台，以提升其阅读能力，拓展思维。但是目前的英语阅读教学仍然是以常规的讲授方式为主，缺乏科学指导和具体模式的支撑，信息化教学的优势没有得到体现。因此，本研究尝试将翻转课堂与英语阅读教学结合，期待可以为更好地实现英语课程的教学目标提供借鉴与参考。

本研究以建构主义学习理论、自主学习理论以及合作学习理论为支撑，通过文献综述来研究英语阅读教学中翻转课堂模式的价值。研究者得出以下结论：第一，在高中英语阅读教学活动中使用此模式有较高可行性。第二，通过使用微视频等方式，学生可自主学习，充分发挥学生的主体性。第三，此模式可提升学生阅读兴趣，更主动完成任务，从而使学习者真正的成为学习的主人。

本研究的教学启示如下：教学中要利用数字化教学资源，结合多种学习方式，听取反馈意见，优化教学流程，教师要不断优化教学流程，提高课堂组织管理能力。对学生的启示：应逐渐培养自主学习和合作学习能力，提前预习，认真对待任务，积极主动的参加小组合作学习，与大家共同进步。