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在职教师培训推进区域学科教师专业发展的模式初探 (Zai zhi jiao shi pei xun tui jin qu yu xue ke jiao shi zhuan ye fa zhan de mo shi chu tan)
Author
Zhang, Jing
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
教师专业发展是当代教育改革的必然要求，是学校发展的持续动力。在职教师培训是教师专业发展的重要途径之一，它以更新在职教师专业教育理论知识，提升教育教学研究与实践能力、促进教师专业发展的自主性和可持续性作为核心目标，凸显其在教师专业发展中的导航、引领的重要作用。基于教师专业发展的在职教师培训模式，已经成为教师教育改革及教师专业发展理论关注的重要问题。区域在职教师培训是面向全员、立足于教学实践研究及教学问题解决的教师专业能力提升的在职教育。本研究以所在区域为背景，结合区域在职教师培训的特点，通过对亲历的学科年级在职教师培训工作的反思，借鉴教师专业发展阶段理论及教师素质结构等相关理论，对学科在职教师培训模式的内在要素、目标、基本原则、实施策略进行了论述，并力求通过在职教师培训模式的创新为教师提供个性化的专业发展服务，满足不同层次教师的发展需求，解决教师的工学矛盾，转变教师参与培训的被动化的局面，从而提高培训的实效，以更好的促进教师的专业发展，打造一支满足二十一世纪人才培养需求和教育改革需要的高素质的教师队伍。
Date Issued
2013
Date Submitted
2013