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A textbook corpus-based analysis of existential sentence
Author
Wu, Xun
Supervisor
Luo, Qingming
Abstract
目前学界对存现句的本体研究较为全面和深入，但基于教材语料库的特殊句式的统计研究尚属空白，本文选取教学效果较为优秀的新加坡中圈教材《小学华文》的存现句进行统计研究。语法研究标准主要依照目前学界广泛使用的黄伯荣、廖旭东（第六版）一书中对存现句的概念诠释，遵循该书中存现句语义的分类标准从而划分为静态、动态存在句和隐现句三类；在潘文（2006）“三个平面”观点基础上进行完善并与《小学华文》存现句的语用特点相结合进行分类，对教材中存现句语用问题进行系统的统计分析，从数理角度找出该教材存现句的分布规律，比较异同，分析该教材的存现句编排特点和优缺点，根据发展心理学和语言教学理论和教材编写原则对出现最多且表意丰富的存现句句式进行集中授课教学，提升学习效率，从而指导存现句的课堂教学，为今后的对外汉语教材编写提供借鉴意义。
Date Issued
2021
Call Number
PL1068.S55 Wu
Date Submitted
2021