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新加坡“技能创前程”计划对中国职业教育职前职后培训的启示意义
Author
Wang, Yingchun
Supervisor
Fu, Qiang
Abstract
当前科技发展日新月异，新质生产力的发展对高素质技术技能人才的培养提出了更高要求，职业教育作为培养高素质技能人才的重要途径，其职前职后培训体系的完善与发展对提升国家人力资本水平、促进社会经济发展具有重要战略意义。而国内的教育水平仍处于发展阶段，毕业生实践能力差，专业知识薄弱，输出的人才难以适应社会发展需求。因此，树立终身学习的理念，加强学生的职前职后培训已迫在眉睫。随着全球经济形势的复杂多变与技术革新，就业前景严峻，如何让职业学校的学生提高创造性思维，让他们具有学习未来、创造未来的能力，促进职业学校的学生高质量就业，日益成为职业教育需要考量的重要议题。新加坡“技能创前程”计划在提升国民技能水平、促进就业和经济发展方面成效卓著，为中国职业教育职前职后培训提供了宝贵的经验。本文基于对新加坡“技能创前程”计划的研究，以教育学、心理学和社会学为理论背景，以人力资本理论、帕森斯特质因素理论、马斯洛的需求层次理论为理论基础，以历史与逻辑、理论与实践相结合的研究方法，分析中国职业教育职前职后培训如何更好借鉴新加坡的成功经验，为我国职业教育改革发展提供参考，探索构建职业学校职前职后培训体系的可行性路径。
Date Issued
2024