中医药文化在高中进行传承的行动研究

中国在进行新高考改革以来，对于学生的综合素质和社会实践能力要去越来越强，而中医药文化在校园进行传承的呼声也越来越高，本文用行动研究的方式记录了中医药文化在高中进行传承的过程。本次行动研究根据遇到不同阶段的问题以及不断解决反思和的策略的调整进行了三轮行动研究，每个家阶段都从提出问题、分析情况、设计方案、实施行动、具体成效、反思提升来进行展开，详细记录了中医药文化在高中进行传承的所进行的行动研究开展的整个过程。这三轮行动研究环环相扣，每一轮行动研究没有解决的或者发现的新的问题成为下一轮行动研究的主攻方向，最后还有对三轮行动研究的整体反思。

通过本研究拓展了中医药文化在高中进行传承的理论研究，丰富了可以实行的中医药文化在高中进行传承的路径，拓展了中医药在高中进行传承的研究方式，记录了行动研究的整个过程，对于广大一线教师开展研究有很大的借鉴意义，同时促进学生对于传统文化自信养成，促进中医药文化的传播影响力。通过本研究为学生搭建提升核心素养的平台，探索了可以提升学生核心素养的方式，对学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面的核心素养都有提升。