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高等职业教育FRAME课程框架模式探索 (Zhong zhi xue xiao bi ye sheng su zhi yu zhi chang biao xian de lian xi)
Author
Qiu, Zhijun
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
我国高等职业教育课程改革在近十余年取得了丰硕的成果，但是，在课程理论研究与实践操作、宏观指导与微观执行、“知识至上”与“技能至上”、“以教为本”与“以学为本”、人的生存与人的发展等方面上尚存在一些亟待解决的问题。通过分析以上问题，在批判性吸收逆向课程设计和系统化教学设计模型理念的基础上，提出 “FRAME” 课程框架模式。本课程模式结合高职学生的学习风格和课程特点，以学生适应未来的社会生活和职场生活为切入点，以人的“生存”与“可持续发展”为课程设计的核心理念，让学生在学习的过程中体验做人做事。本文在文献研究的基础上，结合作者所在学校的课程，从理论和实证研究两个层面，按照 FRAME 课程框架模式提出的课程设计前相关因素分析、课程预期结果遴选、预期结果评价标准的确定、课程实施要素的设计、课程实施过程中的管理等几个方面探讨高等职业教育课程的设计、实施与管理。
Date Issued
2011
Call Number
LC1043 Q28
Date Submitted
2011