Options
构建高中班级自主管理模式的实践与探究 (Gou jian gao zhong ban ji zi zhu guan li mo shi de shi jian yu tan jiu)
Author
Lu, Hanzhen
Supervisor
Tan, Charlene
Abstract
本人从事教育工作 11 年以来，连续 10 年担任班主任工作，之后又在负责班主任工作的政教处任政教主任。这十年的实践工作中，让我亲眼看到和亲身体会到班主任工作的艰辛。起早贪黑的生活作息，个性彰显的高中学生使得班主任的压力与日俱增，由此可见，班主任工作现状以及高中生的生理心理特点亟需班级管理模式的改革更新，班级自主管理模式呼之欲出。
本研究采用文献法、问卷调查法、案例分析法等研究方法，通过对国内外班级自主管理的研究和班级管理现状调查，联系古今的德育教育方式，着力分析班级自主管理的原则、目标和具体实施，试图构建出一套行之有效并可推广的以班干部作为班级管理核心的班级自主管理模式。
当下教育界中，对班级自主管理的研究不少，但很多都停留在理论指导和案例分析阶段，并没有系统详实的研究。本研究对班级自主管理模式进行概念界定，广泛收集资料，对古今中外该方面的研究进行介绍分析，并结合我校基本实际情况进行现状分析，深入了解高中阶段学生的生理特性与心理诉求，步步完善班级自主管理模式的构建。
研究表明，要学生学会管自己，实现班级自主管理，班主任要学会先放权，但不是意味着班主任角色的退场；班主任在班级建设中发挥着不可替代的作用，一支召之即来，来之能战，战之则胜的班干部群体也发挥着重要作用；和谐自主的班级文化建设有助于良好班级的形成等。
本研究采用文献法、问卷调查法、案例分析法等研究方法，通过对国内外班级自主管理的研究和班级管理现状调查，联系古今的德育教育方式，着力分析班级自主管理的原则、目标和具体实施，试图构建出一套行之有效并可推广的以班干部作为班级管理核心的班级自主管理模式。
当下教育界中，对班级自主管理的研究不少，但很多都停留在理论指导和案例分析阶段，并没有系统详实的研究。本研究对班级自主管理模式进行概念界定，广泛收集资料，对古今中外该方面的研究进行介绍分析，并结合我校基本实际情况进行现状分析，深入了解高中阶段学生的生理特性与心理诉求，步步完善班级自主管理模式的构建。
研究表明，要学生学会管自己，实现班级自主管理，班主任要学会先放权，但不是意味着班主任角色的退场；班主任在班级建设中发挥着不可替代的作用，一支召之即来，来之能战，战之则胜的班干部群体也发挥着重要作用；和谐自主的班级文化建设有助于良好班级的形成等。
Date Issued
2012
Call Number
LB3013 L8
Date Submitted
2012