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中学生自主管理的理论与实践研究 (Zhong xue sheng zi zhu guan li de li lun yu shi jian yan jiu )
Author
Han, Zhenqiang
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
现在很多高中生因为各种各样的原因，在日常的学习和生活中表现出“被动”的倾向，没有学习动力，人生目标模糊，不了解自己，缺乏责任和担当意识，缺少独立人格，甚至自我价值感错位导致心理健康问题。另外，在学校教育和家庭教育中，还因为错误的教育方式进一步加重了这种“被动”倾向，形成带有“奴性”色彩的教育。
本研究在综合国内外理论研究成果的基础上，主要采用文献法和案例分析法，结合普通高中的学生特点，从个人、家庭、学校、社会等四个层面进行梳理，找出导致中学生自主管理能力缺失的原因。然后提出了：自我意识（自觉和自知）——自我决定（行动动机和动机来源）——自我实现（悦纳自我和重塑自我）——自我完善（自省和自育）的管理模式，并根据以上分析提出了相应的管理策略，最后针对本人在实践中遇到的问题、将来可能会出现的问题以及社会和科学研究的发展，提出了具有前瞻性的建议。
中学生自主管理能力缺失不是简单的个人问题，影响因素还涉及到家庭教育、学校教育、社会环境和国家的教育政策等。解决问题刻不容缓，任重道远。
本研究在综合国内外理论研究成果的基础上，主要采用文献法和案例分析法，结合普通高中的学生特点，从个人、家庭、学校、社会等四个层面进行梳理，找出导致中学生自主管理能力缺失的原因。然后提出了：自我意识（自觉和自知）——自我决定（行动动机和动机来源）——自我实现（悦纳自我和重塑自我）——自我完善（自省和自育）的管理模式，并根据以上分析提出了相应的管理策略，最后针对本人在实践中遇到的问题、将来可能会出现的问题以及社会和科学研究的发展，提出了具有前瞻性的建议。
中学生自主管理能力缺失不是简单的个人问题，影响因素还涉及到家庭教育、学校教育、社会环境和国家的教育政策等。解决问题刻不容缓，任重道远。
Date Issued
2018
Call Number
HQ796 H36
Date Submitted
2018