小学音乐项目化学习的本土实践研究

项目化学习需要社会性合作，但更关注对核心知识的掌握和运用；项目化学习也需要教师为学生提供基于问题研究的“脚手架”，但更加注重对成果的展示；项目化学习偶有学科间综合的现象，但“靶心”性强，明确聚焦本学科核
心知识点。

关于音乐教学方法的研究国内外均十分丰富，关于项目化学习的研究，国内尚处于起步阶段。但将音乐学科进行项目化学习的研究，更是几乎空白 。节拍、节奏、唱名、音程等是音乐学习的重要元素，学生对基础知识技能 的把握程度，直接关系到对歌曲的理解和表达，从而影响对音乐的持久兴趣。本研究将以极简思维来设计每一个项目 ，每个活动只寻找一个侧重点，创造性地运用教材，针对小学生应具备的音乐素养，设计多条与音乐元素相关的教学主线，构建立体的音乐知识体系 。