深度学习视域下高中英语写作的教学

《高中英语新课程标准》要求高中生提高书面语的逻辑性，创造性地表达自己的想法，学会迁移所学知识。深度学习理念强调发展高阶思维、自主学习能力和知识的迁移与运用能力。由此可见，深度学习是全面深化课程改革，优化高中英语写作教学的重要路径。因此，本研究结合深度学习研究高中英语写作教学设计。

本研究以深度学习理论及元认知理论为基础，探索如何将深度学习理念融入到高中英语写作教学设计中。笔者对当前高中英语写作学习和教学中存在的问题进行了深入的分析，以此探讨深度学习视域下的高中英语写作教学设计。本研究对深度学习的教学目标、内容、过程、和评价进行设计，借助人教版高中英语教材中的两个写作体裁进行了教学案例分析与反思。

研究发现，高中英语写作学习还存在以下问题：学生缺少内部动机驱动和缺乏深度思考，难以从已学知识体系中提取并整合素材形成自己观点。教师缺乏对深度学习的了解，无法将深度学习理念融入到日常的英语写作课堂中，难以展开深度学习教学活动，缺乏实际的操作能力。

为了改善现存问题，笔者构建了深度学习视域下高中英语写作教学设计，主要从教学目标、内容、过程和评价进行了设计。