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信息技术与学科教学整合之教师动力研究 (Xin xi ji shu yu xue ke jiao xue zheng he zhi jiao shi dong li yan jiu)
Author
He, Shaoqing
Abstract
本课题主要目的是以确保信息技术与学科教学整合（以下简称“整合”）工作深入开展和真正取得实效作为研究的出发点和落脚点，针对当前现实工作中由于教师主观积极性不高、工作动力不足，造成的即使有了理论、有了技术、有了方案也“不愿整合、不想整合、不会整合”的问题，围绕“激发教师工作动力生成”这条主线，首先疏理、明晰相关适用“整合”理论，为教师的“整合”认知能力的提高提供支持，为提升教师开展“整合”的积极性和激发内生力做出有益探索。
同时，依据勒温的“场动力理论”、遵循动力生成的发展进程规律，从教师个体内在因素、学校组织制度因素、学校文化外部促进因素三方面入手，沿着纵向、横向两个维度的方向，剖析教师“整合”工作动力生成原因，从影响“整合”动力生成的各个因素入手，针对性的优化工作机制、制定具体举措，找出激发教师“整合”工作动力提升的途径和方法。
一线教师在科学的理论和方法的指导下，在良好的工作机制和文化氛围的促进下，积极、主动的，优质、高效地实现信息技术与学科教学的整合，进而稳步促进教育教学质量的提升——这是本课题研究的最终目的。
同时，依据勒温的“场动力理论”、遵循动力生成的发展进程规律，从教师个体内在因素、学校组织制度因素、学校文化外部促进因素三方面入手，沿着纵向、横向两个维度的方向，剖析教师“整合”工作动力生成原因，从影响“整合”动力生成的各个因素入手，针对性的优化工作机制、制定具体举措，找出激发教师“整合”工作动力提升的途径和方法。
一线教师在科学的理论和方法的指导下，在良好的工作机制和文化氛围的促进下，积极、主动的，优质、高效地实现信息技术与学科教学的整合，进而稳步促进教育教学质量的提升——这是本课题研究的最终目的。
Date Issued
2019