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Zhongguo Xinjiapo zhong xiao xue jiao shi ping jia zheng ce bi jiao yan jiu
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中国新加坡中小学教师评价政策比较研究
Author
Cai, Kui
Supervisor
Zhao, Jun
Abstract
新加坡是亚洲一个小而年轻的国家，但在各方面发展速度惊人，被称为亚洲四小龙之首。优先发展教育是新加坡强国的重要法宝，他们不仅加大教育投资，而且十分重视对中小学教师的素质培养。独特的国情、民情使得新加坡孕育出一套独特的教育管理制度，特别是在基础教育发展过程中新加坡既有成功的经验，又有失败的教训。这些对于我国正在进行的基础教育改革无疑是大有裨益的。
本文通过对中新两国中小学教师评价政策的比较、分析、研究，吸收和借鉴新加坡中小学教师评价的成功经验，以试图对改进我国教师评价工作提供管窥之见。本文共分四部分，第一部分阐述了教师评价的内涵和进行教师评价的意义；第二部分分别指出中国和新加坡在中小学教师评价政策的的相同点和差异；第三部分分别指出中国和新加坡在中小学教师评价政策的成功经验以及在执行中存在的问题、不足；第四部分从两个方面阐述吸收借鉴新加坡中小学教师评价政策的成功经验，来改进我们的教师评价工作。一是借鉴新加坡的绩效评价管理的规范，提高我国教师评价的实效；二是借鉴新加坡的发展潜能评估政策，促进教师专业发展和潜能挖
掘。
本文通过对中新两国中小学教师评价政策的比较、分析、研究，吸收和借鉴新加坡中小学教师评价的成功经验，以试图对改进我国教师评价工作提供管窥之见。本文共分四部分，第一部分阐述了教师评价的内涵和进行教师评价的意义；第二部分分别指出中国和新加坡在中小学教师评价政策的的相同点和差异；第三部分分别指出中国和新加坡在中小学教师评价政策的成功经验以及在执行中存在的问题、不足；第四部分从两个方面阐述吸收借鉴新加坡中小学教师评价政策的成功经验，来改进我们的教师评价工作。一是借鉴新加坡的绩效评价管理的规范，提高我国教师评价的实效；二是借鉴新加坡的发展潜能评估政策，促进教师专业发展和潜能挖
掘。
Date Issued
2007
Call Number
LB2838 C35
Date Submitted
2007