表现性评价在小学综合实践活动课程中的应用 (Biao xian xing ping jia zai xiao xue zong he shi jian huo dong ke cheng zhong de ying yong)

Abstract

评价驱动着课程、教学,甚至整个教育。评价什么、怎么评价反映着我们在学生身上追求何种教育结果,反过来,追求何种教育结果又决定着我们将评价什么和怎么评价。本研究始于这样的基本假设：不存在最好的评价方式,只有最适合的评价方式, 它的适合与否取决于评价方式与评价目的、学习目标的匹配程度。在我国,对表现性评价法的研究还处在实验和探索阶段,对表现性评价的运用基本处于感性的、随意实践阶段,并未形成系统的理论,影响了这种方法潜在优势的发挥与功能的实现。基于以上设想,本研究主要从为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、综合实践活动课程与表现性评价的关系、如何开发表现性评价促进学生的学习等四个问题展开研究。论证表现性评价是与综合实践活动课程学习相匹配的评价方式,它可以引领综合实践活动课程的实施,促进学生的全面发展。