Options
Development of hanyu pinyin in Singapore's primary school Chinese education
Author
Yao, Benxia
Supervisor
Luo, Qingming
Abstract
本文以拼音为主线，历史文献追溯为主要研究方法，回顾新加坡小学华文教学中汉语 拼音的历史发展。主要分析汉语拼音的应用对新加坡小学华文教学的辅助作用和改变。通过总结已有的成功经验，反思不足之处，提出自己的建议。本文一共有六章，第一章为绪论，包括四个小节。第一节介绍选题背景、研究意义和价值，第二节是研究现状分析，第三节介绍研究对象，第四节是研究方法。第二章包括三个小节，按时间线分别回顾不同时期在新加坡是如何给汉字注音的。第一节主要回顾 1965 年新加坡建国前给汉字注音的方式，第二节从 1965 建国年至今，回顾汉语拼音的演变;第三节是小结新加坡建国前后给汉字注音的方式。第三章也是三小节，前两节重点回顾汉语拼音在新加坡小学华文教学改革中的发展。第一节，汉字注音及汉语拼音在报告书中的发展，第二节，分析汉语拼音在课程标准中的发展变化，第三节，小结。第四章介绍汉语拼音在新加坡小学华文教材中的应用。本章分五个小节，按时间顺序分别为独立前的新加坡华文教学与教材，建国前注音符号在华语教材中的使用情况,建国后注音符号与汉语拼音在华语教材中的合用;教育部统编华文教材中的汉语拼音使用情况，它的功能性增加和演变: 最后是小结。第五章是汉语拼音在新加坡小学华文教学中的应用与发展。这个章节分六个小节。按时间顺序，对《小学华文教材》、《好儿童华文教材》、《小学华文》2001 年版、《小学华文》2007 年版和《欢乐伙伴》这五套统编教材中的声韵调教学以及如何利用拼音展开汉字教学的问 题进行阐述，最后小结。第六章是总结与建议，分两小节。第一节总结，第二节讨论与建议。
Date Issued
2022
Call Number
PL1205 Yao
Date Submitted
2022