核心素养视域下跨学科音乐教学策略初探

URI
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Type
Policy Analysis Paper
Author
Zhang, Yupeng
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
进入“核心素养”时代，传统的知识观、教育观已经失去了合法性地位，“知识本位”的课程设置已不能满足未来社会对“全面发展的人”的培养要求，知识和能力相脱节已成为教育改革“顽疾”，以培养具备未来社会品格素质和关键能力的“核心素养”已经成为现代教育改革发展的“新航标”。音乐学科作为学校美育的重要组成部分，在提高学生审美能力、培养学生创新思维、促进学生全面发展等方面，具有其他学科不可替代的价值作用。但是，在传统应试教育模式的导向下，在高考和中考指挥棒的引导下，学科地位不高、教学方式枯燥、教学内容单一等问题，严重制约了音乐美育功能发挥。本课题在国家新一轮基础教育课程改革的大背景下，围绕“核心素养”培养要求，在深入分析传统音乐教学问题的基础上，以跨学科教学设计运用促进学生综合素质发展为目标，尝试打破单一学科知识学习的局限性借鉴STEAM 教育的跨学科教学方式，探索跨学科音乐教学的路径和方法，以期构建起适应学生素质提升和潜能开发的富有特色的音乐教学新范式。
Date Issued
2020