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原典精髓与学校核心价值观构建 (Yuan dian jing sui yu xue xiao he xin jia zhi guan gou jian)
Author
Chen, Aiping
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
本文从学校核心价值观哲学基础思考、多元文化交汇处学校价值观的困境和学校价值观源流探寻的视角对学校核心价值观的文化价值、现实意义作了基本思考，提出了“原典精髓与学校核心价值观构建”相关性研究课题。
研究证实了大部分预测，同时也有新的发现。原典精髓作为中国传统文化的源头与核心，对现代学校核心价值观构建依然重要，但迫切需要通过对中国传统文化的弘扬增加原典精髓在学校核心价值观中的比重；面对现代及西方文化价值观已经开始解构学校核心价值观文化一元化的现状，应该以开放心态吸纳多元文化精髓进入学校核心价值观；学校文化传统的继承、学校文化建设的现状、校长文化心理结构和教师群体价值观取向对学校核心价值观的影响非常重要。
在得到比较清晰的研究结论之后，建议提升校长专业素质，形成校长文化心理结构定力；创设原典文化学习环境，促进教师文化修养的提升；落实课程民族文化认同元素，弘扬原典文化精髓要义；拓展学校文化平台，延展民族文化地标。通过上述策略的实施，固守和弘扬原典精髓在学校核心价值观的重要地位。
本课题进一步研究的空间是，如何把本研究的结论与学校对学生核心价值观的培养结合起来，将是一个更有实践意义的学校文化建设工作。
研究证实了大部分预测，同时也有新的发现。原典精髓作为中国传统文化的源头与核心，对现代学校核心价值观构建依然重要，但迫切需要通过对中国传统文化的弘扬增加原典精髓在学校核心价值观中的比重；面对现代及西方文化价值观已经开始解构学校核心价值观文化一元化的现状，应该以开放心态吸纳多元文化精髓进入学校核心价值观；学校文化传统的继承、学校文化建设的现状、校长文化心理结构和教师群体价值观取向对学校核心价值观的影响非常重要。
在得到比较清晰的研究结论之后，建议提升校长专业素质，形成校长文化心理结构定力；创设原典文化学习环境，促进教师文化修养的提升；落实课程民族文化认同元素，弘扬原典文化精髓要义；拓展学校文化平台，延展民族文化地标。通过上述策略的实施，固守和弘扬原典精髓在学校核心价值观的重要地位。
本课题进一步研究的空间是，如何把本研究的结论与学校对学生核心价值观的培养结合起来，将是一个更有实践意义的学校文化建设工作。
Date Issued
2009
Call Number
LB45 C44
Date Submitted
2009