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学校实施文化管理的途径 : 淄博三中实施文化管理的实践探索 (Xue xiao shi shi wen hua guan li de tu jing : Zibosan zhong shi shi wen hua guan li de shi jian tan suo)
Author
Yan, Xisen
Supervisor
Foo, Suan Fong
Abstract
纵观学校管理的发展，从“人格管理” 到“科学管理”，从“科学管理”到“文化管理”，这个过程是一个递进的过程。文化管理是当今学校管理的最高形式，它是以重视软要素为特征的管理。传统的管理靠的是制度、结构、物质等硬要素，管理是直接的、显性的、刚性的。而文化管理重视人以及与人相关的价值观、激励机制、品德规范、团队精神、组织氛围、管理艺术等软要素，管理是间接的、隐性的、柔性的。当然，学校文化管理是一个管理系统，它不仅包括管理的软要素，也包括管理的硬要素，是把学校管理软要素放到中心位置的管理模式。
学校实施文化管理的根本途径就是加强学校文化建设，如何加强学校文化建设，我认为存在五条途径：一是价值观的塑造；二是制度文化建设；三是激励机制的建设；四是团队建设；五是强化校长在实施学校文化管理中的关键作用。全文分九章。第一章在对学校文化管理研究的文献梳理基础上，确立了全文的研究目的、研究方法和研究思路；第二章研究学校文化的内涵、功能和学校文化管理的必要性；第三章研究学校文化管理的基本理论；第四章到第八章研究学校实施文化管理的途径；第九章结语。
学校实施文化管理的根本途径就是加强学校文化建设，如何加强学校文化建设，我认为存在五条途径：一是价值观的塑造；二是制度文化建设；三是激励机制的建设；四是团队建设；五是强化校长在实施学校文化管理中的关键作用。全文分九章。第一章在对学校文化管理研究的文献梳理基础上，确立了全文的研究目的、研究方法和研究思路；第二章研究学校文化的内涵、功能和学校文化管理的必要性；第三章研究学校文化管理的基本理论；第四章到第八章研究学校实施文化管理的途径；第九章结语。
Date Issued
2010
Call Number
LB45 Y36
Date Submitted
2010