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提升校园生活质量领导学校内涵发展 (Ti sheng xiao yuan sheng huo zhi liang ling dao xue xiao nei han fa zhan)
Author
Zhu, Ping
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
学校要发展，领导者应更关注教师的生存与发展方式，更注重创新学校管理文化，努力寻求“传统”、“现代”、“本校”的结合点，现代学校文化建设将引领学校更好更快地发展。
教师的生存状态、生活方式是学校的一张文化名片。在教师个人的整体和谐发展中建设团队，在团队的整体和谐发展中来促进教师的成长。本文通过文献研究、调查研究、行动研究等方法，阐述了对学校文化引领下的教师活力团队建设的认识，通过为教师提供自我锤炼的发展平台，尊重、理解每一位教师，引导和帮助每一位教师取得成功。
教师成长文化是现代学校文化的核心内容。关注学校文化建设，从建设高品质的校园生活着手。校园生活伴随着教师的职业生涯，让教师身心舒展、思维活跃的工作，让教师充实而有成就感的生活，让教师拥有快乐和幸福，不断提升校园生活质量，成为我校文化立校，打造“阳光校园”的基石。本文论证了走向文化管理，在办学过程要处理好的五对关系，以及实施民主管理对文化立校的重要性。
学校文化是逐步积淀而成的，需要属于自己的“根”，需要我们积极主动地去追求具有本校特色的优秀文化。让学校成为师生共同成长的精神家园，领导学校内涵发展，迈向文化办学的更高境界是我们的使命。
教师的生存状态、生活方式是学校的一张文化名片。在教师个人的整体和谐发展中建设团队，在团队的整体和谐发展中来促进教师的成长。本文通过文献研究、调查研究、行动研究等方法，阐述了对学校文化引领下的教师活力团队建设的认识，通过为教师提供自我锤炼的发展平台，尊重、理解每一位教师，引导和帮助每一位教师取得成功。
教师成长文化是现代学校文化的核心内容。关注学校文化建设，从建设高品质的校园生活着手。校园生活伴随着教师的职业生涯，让教师身心舒展、思维活跃的工作，让教师充实而有成就感的生活，让教师拥有快乐和幸福，不断提升校园生活质量，成为我校文化立校，打造“阳光校园”的基石。本文论证了走向文化管理，在办学过程要处理好的五对关系，以及实施民主管理对文化立校的重要性。
学校文化是逐步积淀而成的，需要属于自己的“根”，需要我们积极主动地去追求具有本校特色的优秀文化。让学校成为师生共同成长的精神家园，领导学校内涵发展，迈向文化办学的更高境界是我们的使命。
Date Issued
2011
Call Number
LB45 Z48
Date Submitted
2011