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小学心理健康教育的实践研究
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Type
Policy Analysis Paper
Author
Li, Fengzhen
Supervisor
Nie, Youyan
Abstract
本文较为系统地阐述了中国小学心理健康教育开展的现状,剖析了蕴含于其中的小学心理健康教育的发展方向,探讨了心理健康教育的时代性和具体要求,在此基础上对小学心理健康教育进行了理论上的重构,并分析了新的心理健康观对于小学心理健康教育工作的诸多启示。本文对于澄清中国小学心理健康教育工作发展的脉络与逻辑,对于完善小学心理健康教育的理论建构与实践研究,推进中国小学心理健康教育工作的健康开展有着重要意义。
本文共分六章二十七节,从选题的背景、有利条件、目的意义,小学生心理健康教育的主要内容,教师应具备的心理健康教育的能力,小学心理健康教育的途径与方法,家校社共建心理健康防线,疫情时期心理健康的调适,总结与展望等多个方面进行深入探讨研究,较全面地阐释了小学心理健康教育相关知识内容及具体作法,为其他同类学校提供了很好的范例。通过对小学心理健康教育的深入研究,也获得如下启示:一是心理健康教育的目标应立足于人的全面发展的高度;二是心理健康教育的内容应注入积极品质的培养,并培养学生辩证看待消极品质的能力;三是心理健康教育课程教学模式应当做出合理调整等。总之,心理健康教育的工作越来越受到社会的重视与支持,但是就现状来看,能将心理健康观进行合理重构并将其应用于教育实践仍然是一个漫长的过程,还有诸多的工作等待我们去开展与落实。
Date Issued
2020