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基于工学一体化的行动导向教学模式在中职汽车运用与维修专业的研究与实践
Author
Zhao, Deqiang
Supervisor
Fu, Qiang
Abstract
在当今社会科技飞速发展和产业结构不断优化的背景下，中等职业教育在培养技术型人才和满足市场需求方面发挥着日益重要的作用。特别是汽车运用与维修专业，作为中职教育的关键领域，其教学模式的创新对于汽车工业和交通运输行业的发展至关重要。本研究聚焦于工学一体化的行动导向教学模式，探讨其在中等职业学校汽车运用与维修专业中的应用及教学实践效果，旨在提升教学效果和学生的实际操作能力。传统教学模式在适应现代产业需求和培养学生实际技能方面存在局限，迫切需要通过创新教育教学方法来提高学生的动手操作实践能力。因此，本研究选取工学一体化的行动导向教学模式作为研究对象，该模式强调将理论知识与实际操作能力相结合，注重培养学生的参与性习、创新精神和问题解决能力。通过对山东省县域中职学校汽车运用与维修专业的实地调研，本研究深入分析了当前教学现状和存在的问题，并通过文献综述和问卷调研分析，系统总结了相关理论和成功的教学经验。研究结果表明, 工学一体化的行动导向教学模式的引入，能够显著提高学生的操作技能和问题解决能力，同时增强学生对专业学科的兴趣。然而，实施过程中也暴露出一些问题，如教师对教学理念的理解不足、教学硬件设施的不完善等。针对这些问题，本研究提出了一系列实施措施，包括加强教师培训、改善硬件设施、拓展实习实训基地等，以期推广该教学模式在中职汽车运用与维修专业中的应用，为了更好的实施这些措施本论文以泰安市科技中等专业学校为例进行应用说明。通过开展本研究不仅为中职汽车运用与维修专业的教育改革提供了实证支持和可行性建议，同时也为其他专业的教学模式创新提供了借鉴。通过强调学生为主体的教学理念，本研究也进一步促进了教育者对学生个体发展的关注，为培养学生的创新能力和实践技能做出了贡献，为中职教育的可持续发展提供了有力支持。
Date Issued
2024