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服务型校长的公仆意识 (Fu wu xing xiao zhang de gong pu yi shi)
Author
Zhang, Jianxin
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
服务型领导理论作为当今具有广泛影响的领导理论,受到国内外专家、学者越来越多的关注。无论是西方的“仆人式领导”理论,还是中国的“领导就是服务”理论,它们都是领导管理适应社会发展的必然产物。
服务型校长最显著的特点是校长具有公仆意识和服务大众的强烈动机,为实现学校整体目标,能够放下身段,牺牲个人利益,默默无闻地为教职员工提供资源和支持。他们以满足教职员工的需要为己任,关注和引导教职员工走专业发展之路,为教职员工的工作所需提供服务,使他们朝着共同的目标迈进,使他们有能力更好地为他人服务,为社会服务。
本研究采用文献研究法、案例研究法和经验总结法对服务型校长进行分析,结合笔者在学校工作的体验与感悟,将服务型校长与其它类型校长的行为特点进行合理甄别和辨析,突出服务型校长的诚信、仁厚、包容、以身作则、善于授权等服务风格的重要性,强调服务型校长所服务的根本是为教职员工创造学习与发展的机会,激励、引导和推进教职员工的专业发展,满足教职员工提高自身素质和能力的需要,从而促进教职员工更好地完成社会赋予的使命。
本研究阐述了服务型校长的形成不仅需要校长具有公仆意识、服务教职员工的强烈动机和无限热忱,以及良好的自身素质等内在因素,还需要校长在工作中营造学校良好的物理环境、构建互相支持的工作关系,推进教职员工的专业发展等外在因素。这些因素就像植物生长所必需的温度、湿度和空气一样重要,为服务型校长的形成提供保障,缺一不可。
服务型校长最显著的特点是校长具有公仆意识和服务大众的强烈动机,为实现学校整体目标,能够放下身段,牺牲个人利益,默默无闻地为教职员工提供资源和支持。他们以满足教职员工的需要为己任,关注和引导教职员工走专业发展之路,为教职员工的工作所需提供服务,使他们朝着共同的目标迈进,使他们有能力更好地为他人服务,为社会服务。
本研究采用文献研究法、案例研究法和经验总结法对服务型校长进行分析,结合笔者在学校工作的体验与感悟,将服务型校长与其它类型校长的行为特点进行合理甄别和辨析,突出服务型校长的诚信、仁厚、包容、以身作则、善于授权等服务风格的重要性,强调服务型校长所服务的根本是为教职员工创造学习与发展的机会,激励、引导和推进教职员工的专业发展,满足教职员工提高自身素质和能力的需要,从而促进教职员工更好地完成社会赋予的使命。
本研究阐述了服务型校长的形成不仅需要校长具有公仆意识、服务教职员工的强烈动机和无限热忱,以及良好的自身素质等内在因素,还需要校长在工作中营造学校良好的物理环境、构建互相支持的工作关系,推进教职员工的专业发展等外在因素。这些因素就像植物生长所必需的温度、湿度和空气一样重要,为服务型校长的形成提供保障,缺一不可。
Date Issued
2012
Call Number
LB2831.9 Z43
Date Submitted
2012