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小学生公民品格培养的策略探索 (Xiao xue sheng gong min pin ge pei yang de ce lue tan suo)
Author
Wang, Ying
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
本文从中国国学典籍中的品格要素和在学校中的问卷调查两方面,进行分析、汇总,认定了十种在小学生当中亟需培养的公民品格。并从学校、家庭两方面为培养小学生的公民品格提出了相应的教育指导策略以及实施过程中要注意的问题。
通过此次研究,笔者认为培养小学生的公民品格要注意以下几方面内容:
首先,本课题认定的公民品格是典籍中的品格要素和学校中的调查结果综合分析、汇总得来的。因为我们要培养的是中国未来的公民,中华传统文化的影响不容忽视。所以,品格的认定在注重教师、家长、学生的自身需求的同时,也注重了中华传统文化的影响。
其次,在品格的培养过程中,要秉承生活德育的理念,因为过什么样的生活就在接受什么样的教育。
在这一过程中,在学校当中实施品格教育培养策略时,要以课堂为主渠道,与学生的生活实际紧密结合,并注意教师要从陶冶、唤醒、促进、支持四方面入手,用自身的榜样力量来影响学生,促进儿童的全面发展。在家庭当中实施品格教育培养策略时,要注重家庭良好氛围的营造,从抓住关键时期、创设爱的氛围、打造“中国味道”三方面做起,给孩子创造一个适合他健康成长的环境。同时,要培养孩子形成好的习惯,并且全体家庭成员要遵循“手表定律”,统一教育观念和教育方法。
通过此次研究,笔者认为培养小学生的公民品格要注意以下几方面内容:
首先,本课题认定的公民品格是典籍中的品格要素和学校中的调查结果综合分析、汇总得来的。因为我们要培养的是中国未来的公民,中华传统文化的影响不容忽视。所以,品格的认定在注重教师、家长、学生的自身需求的同时,也注重了中华传统文化的影响。
其次,在品格的培养过程中,要秉承生活德育的理念,因为过什么样的生活就在接受什么样的教育。
在这一过程中,在学校当中实施品格教育培养策略时,要以课堂为主渠道,与学生的生活实际紧密结合,并注意教师要从陶冶、唤醒、促进、支持四方面入手,用自身的榜样力量来影响学生,促进儿童的全面发展。在家庭当中实施品格教育培养策略时,要注重家庭良好氛围的营造,从抓住关键时期、创设爱的氛围、打造“中国味道”三方面做起,给孩子创造一个适合他健康成长的环境。同时,要培养孩子形成好的习惯,并且全体家庭成员要遵循“手表定律”,统一教育观念和教育方法。
Date Issued
2013
Date Submitted
2013