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学校中层管理团队的领导力 (Xue xiao zhong ceng guan li tuan dui de ling dao li)
Author
Zheng, Guodong
Supervisor
Zhang, Yenming
Abstract
在当今信息社会,组织更多地将以团队形式出现,团队领导力的重要性就越发凸显。从学校管理的角度来看,面对教育环境快速多变,传统单一的,自上而下的领导模式越来越难以适应环境的复杂性和快变性,学校的战略发展更加需要管理团队的力量推动并实现。
本文以西方的“特质理论、行为理论、情景理论”和以“儒家、法家、道家”为代表的中国古代领导力理论为支撑,从“领导力与团队、领导力实践、领导力提升”等方面进行论述,以领导力的涵义作为切入点,阐述团队领导力的定义,指出领悟力、合作力、执行力、推动力和创新力是学校管理团队必须塑造和具备的核心能力。强调领导力是一个动态的过程,存在于团队成员中,是区别于个体领导力的一种合力。重点讨论如何促使团队所有成员发挥领导力以实现团队的目标,五种具体化的能力需要通过个人能力的发挥,并以团队的形式呈现出来。
领导力体现管理水平,应该关注团队领导力在学校组织中发挥的作用。研究团队领导力,有针对性地提出团队领导力提升的途径,为当前学校管理中存在的问题提供具有操作性的指导,提出有效的方法,使其更具现实意义,有利于学校进一步提升教育质量和管理水平。
本文以西方的“特质理论、行为理论、情景理论”和以“儒家、法家、道家”为代表的中国古代领导力理论为支撑,从“领导力与团队、领导力实践、领导力提升”等方面进行论述,以领导力的涵义作为切入点,阐述团队领导力的定义,指出领悟力、合作力、执行力、推动力和创新力是学校管理团队必须塑造和具备的核心能力。强调领导力是一个动态的过程,存在于团队成员中,是区别于个体领导力的一种合力。重点讨论如何促使团队所有成员发挥领导力以实现团队的目标,五种具体化的能力需要通过个人能力的发挥,并以团队的形式呈现出来。
领导力体现管理水平,应该关注团队领导力在学校组织中发挥的作用。研究团队领导力,有针对性地提出团队领导力提升的途径,为当前学校管理中存在的问题提供具有操作性的指导,提出有效的方法,使其更具现实意义,有利于学校进一步提升教育质量和管理水平。
Date Issued
2016
Call Number
LB2806.3 Z44
Date Submitted
2016