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基于关键事件构建学生成长 "E档" 的实践研究 (Ji yu guan jian shi jian gou jian xue sheng cheng chang "E dang" de shi jian yan jiu)
Author
Xu, Meifang
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
在中国基础教育改革与发展的进程中,如何更好地评价学生,如何更有效地促进学生成长始终是理论工作者和实践工作者都非常关注的命题。在教育发展的过程中,评价领域的问题起着“指挥棒”作用,评价不改革,教育改革难以实现真正的突破。本论文从当代中国基础教育中对于学生问题的改革入手,分析了利用电子档案(“E”档)收集整理和运用学生成长中关键事件的方式改善对于学生的评价工作进而促进学生成长的理念与方式。论文认为,开展学生成长“E”档的研究,是彰显新课程教育理念的需要,是更好地促进学生成长的需要,也是学校改革与发展实践的需要。学生成长“E”档的改革,以建构主义理论、当代学生评价新理念、“绿色指标”评价理念和博尔诺夫的非连续性教育思想为理论指导,在实践中主要以搭建运行平台、整理收集关键事件和探索有效的学生成长“E”档运用方式为策略,并在改善家校合作,优化对于学生的评价工作和促进教师的专业发展等领域取得了一定的成效。
Date Issued
2016
Call Number
LB1029.P67 X8
Date Submitted
2016