Options
基于学校文化视角下的课程体系建构 (Ji yu xue xiao wen hua shi jiao xia de ke cheng ti xi jian gou)
Author
Zuo, Ya
Supervisor
Fang, Yanping
Abstract
培养21世纪的创新人才,首先是核心课程与21世纪主题,随着社会的进步和人的未来需求,课程改革一直是教育者的探求和研究的课题。新课程的目标定位其基本价值取向倡导全人发展,强调教育与课程的目标均是促进每个学生具有社会责任感、健全人格和终身学习能力。在这样的教育思想体系和价值体系上,落脚到课程上需要学校建构校本位的课程,作为学生立足当下和未来的需要。校本位的课程建构,从文化的角度来研究的成果倾向于课程文化的建构去重构学校文化。而本文的论点是在学校文化价值的框架下建构课程文化,课程文化作为学校文化的亚文化,是总和分的关系,也是相互共生的关系。论文从时代的背景、研究背景到问题的提出、现实存在的问题及中西方课程发展历程、课程和文化、课程和学校文化的关系厘清了后校本位课程体系建构的原则、步骤、实施与评价。以重庆合川区凉亭子小学课程体系建构为案例。论文研究发现,校本位的课程,在文化的视角下有了更新的更高层次的价值判断,更能促进学生的发展和社会的发展。就课程内容而言要重兴趣和技能的基础上重视思维课程的开发;就课程开发的对象而言在教师参与的基础上把学生的主位让出来,作为课程开发的意义所在;就课程资源而言,还要调拨整合所有课程资源,让社会共同关注教育发展和课程的建构。
Date Issued
2018
Call Number
LB2806.15 Z86
Date Submitted
2018