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新加坡和中国 (河北邯郸)教育均衡发展的比较研究 (Xinjiapo he Zhongguo (Hebei Handan) jiao yu jun heng fa zhan de bi jiao yan jiu)
Author
Guo, Peigang
Supervisor
Gu, Qingyang
Abstract
基础 教育 均 街 发 展 问题 , 笔者 觉得 不 是 理论 问题 , 而 是 一 个 实际 问题 。因为 教育 均衡 发 展 、 教 育 机 会 平等 在 法 制 层面 和 理论 层面 上 , 似 已 基本 解 决 。 但 如 何 付 诸 实践 , 仍 是 我 们 面临 的 一 个 大 问题 。 由 于 人 们 对 于 高 质 量 教育 的 旺 体 需 求 与 长 期 供给 不 足 的 矛盾 仍然 存在 , 随 着 教育 内 、 外 部 环境 的 不 断 变化 , 这些 矛 盾 正在 逐步 演化 为 全 社会 关注 的 教育 热点 问题 。 特别是 不 同 地 区 之 问 经 济 社会 发 展 水 平 差距 的 拉 大 , 基础 教育 也 出 现 了 比较 显著 的 非 均衡 发 展 趋势 。 基 础 教育 均衡 发 展 的 推进 , 也 不 仅仅 是 一 个 教育 的问题 , 更 为 重要 的 是 公民 依法 享有 基本 人 权 的 问题 。 作 为 教育 现代 化 和 终身 学 习 的 理念 ,教育 公平 原则 已 经 成 为 世界 各 国教 育 制度 、 法 律 和 政策 的基本 出 发 点 之 一 , 受 教 育 权利 被 视 为 基本 人 权 的 重要 组 成 部 分 。 由 此 可 见 ,基础 教育 均衡 化 发 展 , 就 是 切实 保障 公民 受 教育 的 公平 权利 , 就 是 保证 基础 教育 在 中 国 现代 化 建设 过 程 中 处 于 重 中 之 重 的 战略 地 位 , 不 仅 事 关于 家万 户 人 民 群 众 的 切身 利益 ,而且 事 关 社会 的 安定 、 社 会 群体 之 间 的 贺 合 以及 整个 社会 的 协调 发 展 。
近年 来 基础 教育 均衡 发 展 问题 已 经 成 为 教育 界 引 人 关 注 的 热点 本文通过 对 新 加 坡 和 中 国 〈 河 北 邯 郸 ) 教育 均衡 发 展 的 政策 措施 及 其 效果 方面进行 比较 分 析 和 评价 , 阐述 了 河北 省 邯郸 市 在 教育 均衡 发 展 方面 所 做 的 努力 , 通 过 比较 分 析 得 到 启示 , 并 对 中 国 〈 河 北 邯 郸 》 教育 均衡 发 展 实践 提出 建议 。
近年 来 基础 教育 均衡 发 展 问题 已 经 成 为 教育 界 引 人 关 注 的 热点 本文通过 对 新 加 坡 和 中 国 〈 河 北 邯 郸 ) 教育 均衡 发 展 的 政策 措施 及 其 效果 方面进行 比较 分 析 和 评价 , 阐述 了 河北 省 邯郸 市 在 教育 均衡 发 展 方面 所 做 的 努力 , 通 过 比较 分 析 得 到 启示 , 并 对 中 国 〈 河 北 邯 郸 》 教育 均衡 发 展 实践 提出 建议 。
Date Issued
2009
Call Number
LA1134.H43 G86
Date Submitted
2009