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新课程改革背景下高中有效课堂教学模式的实践与研究 (Xin ke cheng gai ge bei jing xia gao zhong you xiao ke tang jiao xue mo shi de shi jian yu yan jiu)
Author
Pei, Hongxia
Supervisor
Cheng, Yuan Shan
Abstract
基础教育课程改革的关键在课程实施,而课程实施的关键在课堂。受传统的知识本位和考试本位的影响,当前课堂教学尽管改革不断深化,课堂的人文性有所加强,但课堂教学效率低下的现状没有得到根本性变革,“怎么有效地教”和“怎么有效地学”两个问题都没有得到解决。因此,在新一轮基础教育课程改革向纵深推进并逐步进入常态化实施阶段之时,讨论新课程背景下如何提高课堂教学的有效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点。本论文主要从以下三个部分对新课程改革背景下高中有效课堂教学模式进行了探讨。
第一部分,论文对新课程改革背景下构建高中有效课堂教学模式的重要意义进行了阐述。文章认为,经济社会发展对人才素质有了新需求,步入工业化中期阶段的中国,需要与之相匹配的适应知识经济发展的高素质人才,然而,僵化的人才培养模式成了阻碍中国经济向纵深发展的“瓶颈”。同时,社会环境变化使课堂教育教学面临着新的挑战,特别是传统课堂教学模式存在的弊端,以及新课改下课堂教学中出现的失效现象,使构建有效的课堂教学模式显得尤为重要。
第二部分,论文对新课程改革背景下高中有效课堂教学模式的内涵进行了分析,同时对有效课堂教学模式的理念和基本特征,国内外同一领域研究现状及国内普遍推广的教学模式进行了评析。
第三部分,论文对新课程改革背景下高中有效课堂教学模式的构建原则和理论基础进行了探讨,同时对有效课堂教学模式的基本架构以及在实施的基本要求和保障条件进行了阐述。
第一部分,论文对新课程改革背景下构建高中有效课堂教学模式的重要意义进行了阐述。文章认为,经济社会发展对人才素质有了新需求,步入工业化中期阶段的中国,需要与之相匹配的适应知识经济发展的高素质人才,然而,僵化的人才培养模式成了阻碍中国经济向纵深发展的“瓶颈”。同时,社会环境变化使课堂教育教学面临着新的挑战,特别是传统课堂教学模式存在的弊端,以及新课改下课堂教学中出现的失效现象,使构建有效的课堂教学模式显得尤为重要。
第二部分,论文对新课程改革背景下高中有效课堂教学模式的内涵进行了分析,同时对有效课堂教学模式的理念和基本特征,国内外同一领域研究现状及国内普遍推广的教学模式进行了评析。
第三部分,论文对新课程改革背景下高中有效课堂教学模式的构建原则和理论基础进行了探讨,同时对有效课堂教学模式的基本架构以及在实施的基本要求和保障条件进行了阐述。
Date Issued
2010
Call Number
LB1025.3 P45
Date Submitted
2010