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Bi jiao Xin, Zhong liang guo jiao yu tou zi tui jing Zhongguo jiao yu tou zi zheng ce de tiao zheng he wan shan
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比较新、中两国教育投资推进中国教育投资政策的调整和完善
Author
Hu, Tongfa
Supervisor
Chen, Ai Yen
Abstract
本文阐述了教育投资对新、中两国的重要意义,对新、中两国的教育投资政策从宏观上进行了异同分析,从微观上对两国教育投资的重点领域如资讯科技、学校重建、教育储蓄、教师待遇、资助贫困学生等方面进行了异同比较。通过比较分析两国的教育投资政策,总结了新加坡教育投资政策取得的四点成果,对存在的问题提出了两点建议。
学习、借鉴新加坡的教育投资经验,对中国教育投资政策的调整和完善提出了三点建议:一是增加教育投资总量;二是实施均衡的教育投资政策;三是改革教育投资管理体制。本文还就新加坡教育投资政策中的“三项计划(学校专长活动津贴计划、教育服务奖励金计划、教育储蓄计划)”引进中国河北省沧州市进行三年试点,逐步推广的可行性进行了探讨:一是学校专长活动津贴计划,由学校提出发展师训、教学、科技、特色课程、文化、艺术、体育、课外活动等方面的计划安排,教育行政部门给予资金津贴,建设特色学校;二是实施教育服务奖励金计划,提高教师待遇,稳定教师队伍,造就名牌教师;三是教育储蓄计划,探索建立有利于优秀学生脱颖而出的教育和管理机制,培养特才学生。并制定了实施“三项计划”,培养造就名校、名师、优秀学生的工作规划和计划。
学习、借鉴新加坡的教育投资经验,对中国教育投资政策的调整和完善提出了三点建议:一是增加教育投资总量;二是实施均衡的教育投资政策;三是改革教育投资管理体制。本文还就新加坡教育投资政策中的“三项计划(学校专长活动津贴计划、教育服务奖励金计划、教育储蓄计划)”引进中国河北省沧州市进行三年试点,逐步推广的可行性进行了探讨:一是学校专长活动津贴计划,由学校提出发展师训、教学、科技、特色课程、文化、艺术、体育、课外活动等方面的计划安排,教育行政部门给予资金津贴,建设特色学校;二是实施教育服务奖励金计划,提高教师待遇,稳定教师队伍,造就名牌教师;三是教育储蓄计划,探索建立有利于优秀学生脱颖而出的教育和管理机制,培养特才学生。并制定了实施“三项计划”,培养造就名校、名师、优秀学生的工作规划和计划。
Date Issued
2006
Call Number
LC67.S55 H82
Date Submitted
2006