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基于显性教学法的阅读理解力教学:新加坡小学自主性高层级阅读理解力教学设计
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Type
Book chapter
Citation
胡月宝、郑俊宏、林淑梅、汪书玉、杨姝、钟朝晖、梁世蓉、胡国宏〈基于显性教学法的阅读理解力教学:新加坡小学自主性高层级阅读理解力教学设计〉, 谢育芳主编、张慧梅副主编《华语作为二语与外语的教学——探索与实践》(南京: 南京大学出版社, 2014), 页281-298.
Author
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Tay, Choon Hong
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Lin, Shu Mei
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Wang, Shu Yu
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Yang, Zhu
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Zhong, Chao Hui
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Liang, Shi Rong
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Hu, Guo Hong
Abstract
本研究乃蔡厝港小学专项校本研究,研究经过三阶段:一、阅读理解教学与教材问题研究阶段;二、自主性阅读理解力先导研究阶段;三、自主性阅读理解力培养校本研究阶段。研究是以研究者所改良的“看、想、问”自主性阅读力培养模式为基础,结合显性教学策略,针对高层级阅读理解能力(分析与推论能力、评价能力以及创意表达能力)的教学,设计以学生为中心,简易的自主学习策略与课堂教学配套。配套包括:一、“看、想、问”显性阅读寻答思维模式;二、显性阅读理解教学完整配套,包括(一)三轮九次的阅读理解教学训练流程;(二)基本阅读教材;(三)寻答认知鹰架;(四)自主性意识与策略能力评价鹰架。
Date Issued
2014
ISBN
9787305134098
Publisher
南京大学出版社