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    语块概念对小学记叙文段落教学的启示
    (新加坡华文研究会, 2020)
    作文教学的讨论,多围绕在如何教才会有趣、才能引起学生的学习兴趣。大体来说,大家都在强调的,是要如何完成一篇完整的文章。我们似乎忽略了文章本身,是由不同的“段落”所组成。学生若能把握不同段落的写法,并巧妙地加以组合,应能写出好文章。也因此,“段落”的教学,应予以重视。“段落”的教学,正符合西方学者所提倡的“语块”(chunking)的概念。 “语块”的概念本是用在词语的教学上,但这一概念,其实也能借用来教导语篇的段落。不同的“段落语块”,功能及内容各异,却又因其短小精悍,相对于一篇完整的文章而言,写法更易掌握;简言之,段落写作,应纳入作文教学的一环。本文主要探讨的内容有二:一、分析不同“段落语块”的内容及功能、二、 讨论并建议“段落语块”的有效教学法,借以剖析“段落写作”的奥妙。
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    苗秀《新加坡屋顶下》的语言特色探微
    苗秀是新加坡著名的先驱作家,集小说创作、马华文学及文艺理论研究于一身。苗秀孜孜创作,在建国前后,有不少精彩的作品问世,硕果累累。苗秀对作品的语言,有独到的看法。他认为方言、马来词语,是新马华人日常掺杂使用的语言,小说若要真实反映新马的社会环境,这些词语的使用,应是无法避开的。也因此,有关苗秀作品的语言特色研究,重点似乎都集中在他在方言的使用上。其实,一名优秀的作家,其语言特色应可从其他方面加以探究。本文以苗秀著名的小说集《新加坡屋顶下》为研究对象,就其语言特 色,细加梳理,并予以剖析,希望能为马华作家作品语言研究,稍尽绵力。
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    Mao Dun zuo pin yu yan yan jiu = A study of the language of Mao Dun (1896-1981)
    茅盾(沈雁冰 1896-1981)是“五四”时期一位集理论及创作于一身的著名作家。茅盾生长的年代,恰是新、旧文学的过渡时期。对此一时期的作家而 言,“语体文”不仅有别于文言文,更是一种采集口语而加工提炼的新语言。 茅盾的一生,致力于“语体文”创作和新文学的推动,功不可没。迄今为止, 有关茅盾的研究,大都侧重于他的生平事功,或是文学思想;相对而言,对于茅盾的语言文字,讨论得较少,也较略。本论文正是从这较少人研究的角 度,就茅盾习用的文字、句式,以至修辞手法,一步步探究其用语的特点和风格。

    全文共分九章。第一章及第二章主要是评述并讨论近几十年 来茅盾研究的动向和成果,接着阐明本文的研究动机与研究方法,兼及茅盾整体的语言风格。

    从第三章到第五章,主要探讨茅盾作品中常见的 词语特点。这包括:古语词、词义变用、旧词新用、铸造新词、方言词的夹 用、混用英语词语和字母词、单音节代复音节词、同素异序同义词、颜色词 的使用、拟声词的运用、异形词的使用、数词的活用、量词的变用、成语及 非成语四字格的用语变化、惯用语和谚语以至歇后语的交替使用、词语的拆合加插等方面的剖析。

    第六章主要是归纳茅盾常用的一些句式,论 述其如何有别以往,又有何拓展。这些句式包括长短句及欧化句式的使用。 此外,标点符号和语气词如何微妙地影响句式,也予以探讨。

    第七 章及第八章着重讨论的,是茅盾作品中几种常见的比较特殊的修辞手法。这些手法可让人一窥茅盾在表达上,如何力求描写生动、简洁易懂。这一章论 及的修辞技巧包括:字词的锤炼、词语的超常搭配、转类、反复、叠音词、比喻、比拟、排比、对偶、拈连等。这两章所探讨的,有些是辞格的运用,有些是词语搭配方面的问题,都具体反映茅盾手法上的独到之处。

    第九章是本论文的总结。概言之,茅盾使用的语体,可说是欧化、口语及一 些文言成分的结合体;在使用时,他力求语言的通俗化与本土化,不求无端 “变异”,而经常冀望树立典范。茅盾的语言,的确自成一格,影响深远。
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    谢克短篇小说集——《新加坡小景》的语言特色研究
    谢克(1931——),新加坡著名前辈作家。他曾当过中学华文老师,也当过《明报》及《南洋商报》的副刊编辑;虽然著作不丰,却成绩斐然。可惜的是,有关谢克的作品研究,无论是内容,或是语言特色等方面的探讨,都稍嫌匮乏, 让人扼腕。或许是受到“南洋色彩”和“本土意识”创作论的影响,谢克在内容上,努力展现南洋的社会风情;在语言的运用上,他也特意突显本地的用语特点。其实,好的作品,作者独特的用语方式,如语言变异等问题,都应予以重视。本文拟从谢克短篇小说集——《新加坡小景》,在词语、短语、句子上的如何匠心独运,作一番梳理。
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    沐光而行
    (玲子传媒, 2023)
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